ورودی دانش آموزان به هنرستان‌های قم سه درصد بالاتر از میانگین کشوری است
تاریخ انتشار: ۲ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۴۶۴۸۰۹
علیرضا رحیمی عصر چهارشنبه در گفت‌وگو با خبرنگار ایرنا افزود: در بین دوره‌های تحصیلی موجود در استان، حدود ۷۵ هنرستان فنی و حرفه‌ای داریم و در خصوص گرایش دانش‌آموزان قمی به رشته‌های فنی و حرفه‌ای نیز نسبت به دانش‌آموزان کل کشور وضعیتمان مطلوب است.
وی با یادآوری اینکه مطابق هدف‌گذاری صورت گرفته، باید ۵۰ درصد دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه جذب هنرستان شوند گفت: در استان قم، امسال با ۲ درصد افزایش نسبت به سال قبل، به ۴۰ درصد رسیده‌ایم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی محدودیت مکان را عامل جذب نشدن برخی داوطلبان به هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای دانست و گفت: در تلاش هستیم با بهره‌گیری از ظرفیت مجمع خیرین مدرسه ساز، معضل کمبود فضاهای آموزش فنی و حرفه‌ای را جبران کنیم.
رحیمی در بخش دیگری از این گفت و گو تعداد دانش آموزان استان قم را حدود ۳۰۰ هزار نفر برشمرد و بیان داشت: حدود ۱۸ هزار فرهنگی در سطح مدارس قم فعالیت می‌کنند.
وی وجود یک هزار و ۴۸۱ مدرسه در استان را مورد توجه قرار داد و خاطرنشان کرد: در سال جاری آموزش و پرورش قم به لحاظ نیروی کار، نسبت به سال‌های گذشته وضعیت خیلی خوبی دارد، اکنون ۴۰ درصد نیروها زیر پنج سال سابقه خدمت دارند که این یک فرصت خوبی برای استان به شمار می‌آید.
مدیرکل آموزش و پرورش قم با تاکید بر اینکه تلاش می‌کنیم، بین معلمان تعادل جنسیتی برقرار شود، و برای مدارس پسرانه معلم مرد داشته باشیم تصریح کرد: نداشتن نیروی کافی باعث شده، که در مدارس اول و دوم ابتدایی پسران از آموزگاران زن استفاده کنیم.
وی با تاکید بر اینکه امکان دسترسی دانش‌آموزان استان به مدرسه در مقایسه با سایر استان‌های کشور بهتر است گفت: تقریبا در استان جایی که امکان رفتن دانش‌آموزان به مدرسه غیرممکن باشد، وجود ندارد.
رحیمی اضافه کرد: تنها در روستاهای محدودی از استان، دانش‌آموزان نیازمند جابه‌جایی هستند.
برچسب‌ها هنرستان قم دانشآموزانمنبع: ایرنا
کلیدواژه: هنرستان قم دانش آموزان هنرستان قم دانش آموزان فنی و حرفه ای دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۴۶۴۸۰۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
جزئیات جدید نحوه ارزشیابی امتحانات کشوری «ریاضی» و «علوم» پایه ششم
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با بیان اینکه ۲ امتحان «ریاضی» و «علوم» پایه ششم به صورت هماهنگ کشوری برگزار می‌شود، گفت: امتحانات پایه ششم همواره به صورت هماهنگ منطقه‌ای برگزار و ارزشیابی دانش‌آموزان در دوره ابتدایی (پایه اول تا ششم) به صورت توصیفی انجام می‌گیرد اما مقرر شده امتحانات ۲ درس مذکور به صورت هماهنگ کشوری برگزار شود.
حمید طریفی حسینی در گفت‌وگو با ایسنا، درخصوص جزییات این خبر اظهار کرد: معلم خود دانش‌آموزان پایه ششم اوراق امتحانی «ریاضی» و «علوم» را تصحیح خواهند کرد و عملکرد دانش‌آموزان به عنوان ابزاری در کار پوشه آنها در نظر گرفته می‌شود.
وی با اشاره به اینکه در این آزمون، معلم بر اساس ارزشیابی که در طول سال تحصیلی از دانش آموز و از طریق فعالیت‌های آموزشی طول سال تحصیلی اعم از تکالیف، آزمون‌های مستمر، تکالیف مهارت محور و در واقع اطلاعات مربوط به کار پوشه دانش‌آموز، نمره پایانی را تعیین می‌کند افزود: امتحاناتی هم که در انتهای دوره تحصیلی پایه ششم اخذ می‌شود، به عنوان یکی از ابزارهای سنجش اندازه گیری است که در اختیار معلم مربوطه قرار می گیرد و در واقع قضاوت را در مورد دانش آموز تکمیل می‌کند.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبلا طراحی سوالات توسط گروه‌های آموزشی مناطق در سطح شهرستان و منطقه طراحی می شد ادامه داد: اما اکنون سوالات امتحانی توسط گروه‌های آموزشی در معاونت آموزشی ابتدایی و در سطح ستاد طراحی می‌شود.
طریفی با بیان اینکه همچنین مقرر است امتحانات هماهنگ توسط خود معلم و در کلاس مربوطه برگزار شود گفت: هدف برگزاری دو آزمون کشوری ریاضی و علوم ارزیابی کلیت نظام آموزشی است.
وی افزود: با این کار ارزیابی دقیقی از عملکرد نظام آموزشی و کیفیت آموزشی خواهیم داشت تا نحوه اجرای آزمون، تصحیح اوراق امتحانی، نمره دهی به دانش آموزان، اعمال و فرآیندهای ارزشیابی دانش آموز توسط معلم مربوطه به مشابه سایر آزمون‌های مداد کاغذی که در طول سال تحصیلی گرفته می‌شده، انجام می شود لذا این آزمون به عنوان یکی از ملاک‌های ارزشیابی پایانی دانش‌آموز استفاده خواهد شد.
وی اظهار کرد: ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی به صورت «توصیفی» در طول سال تحصیلی بر اساس آیین نامه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش انجام می‌شود.
انتهای پیام
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»